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国家开放大学对外汉语教学中心

国家开放大学(中央广播电视大学)对外汉语教学中心秉承远程开放教育理念,依托广播电视大学系统的优势,开展汉语和中国文化教学、多媒体教学资源建设、远程教学支持服务和相关研究,以及海外传播;是一个新型、复合型的国际汉语远程教育与服务机构。

1. 率先利用现代信息技术手段面向海外开展汉语和中国文化教学

1996年,国务院新闻办和国家教委决定利用美国的SCOLA卫星电视网在北美开展对外汉语电视教学,同时为美国的教育机构提供汉语教学辅助学习资源。这拉开了我国利用现代信息技术手段面向海外开展汉语和中国文化教学的序幕。中央广播电视大学因为在远程教育方面所积累的丰富教学资源以及应用现代技术手段进行远程教学的经验,有幸承担了这个意义深远的项目。不同以往的是,这个项目的目标是“针对海外母语非汉语人群的远程汉语教学”。

美国SCOLA卫星电视网是非盈利性的教育电视网,北美有400多所大学和7000多所中学接收其节目信号,其中第三频道(SCOLA Ⅲ)为“全中文教学频道”。中央电大为此专门成立了“对外汉语电视教学节目制作中心”,先后制作播出了大型系列对外汉语电视教学节目——《中国全景》和面向社会受众的短期速成教学系列节目——《易捷汉语》,以及家庭学汉语系列教学节目《欢乐时光》等,播出时长累计约30万分钟。这些节目后来也被美国有线电视网、香港无线电视明珠台、南非MultiChoice有线电视、美国国际卫视英语电视频道、麒麟电视IPTV电视网等十余个海外平台播出。

2. 大力建设对外汉语多种媒体和数字化教学资源

中国经济的快速发展催化了海外对汉语和中国文化教育的需求,我们充分发挥自身研发课程资源的优势,研发多媒体教学资源;针对海外不同人群、不同学习目的和不同学习方式的学习者的多样化需求,研发本地化的学习资源。我们已经研发了三十余部对外汉语多媒体教学资源产品,包括系统学习、短期速成、儿童、中小学、商务、旅游、新HSK等多个方面的汉语言和文化学习内容(《中国全景》、《易捷汉语》、《欢乐时光》、《中国商务礼仪》、《跨越新HSK》系列等),还有专门的语音、语法、汉字学习等辅助教学资源(《汉语课堂视听》、《一日一字》等),以及丰富的中国文化教学资源(《博览中国》、《中国文化欣赏》等),并陆续开发英、法、泰、韩、德等外语版本。产品形式除传统的图书、录音带/CD/MP3、录像带/VCD/DVD/MP4、CD-ROM软件、网络课件等之外,还根据学习对象的特点,开发用于iPad/iPhone、智能手机等移动学习以及不改变传统纸质阅读习惯的智能点读/视笔等新媒体形式下的学习和教学资源。目前,基于IOS系统的《儿童歌谣》、《儿童汉语》、《新HSK》、《易捷汉语》、《中国全景》等陆续在App Store中上线。

3. 合作建立全球第一所网络孔子学院

在国家汉办的支持下,中央电大和美国密西根州立大学于2006年5月合作成立了美国密西根州立大学孔子学院,这是全球第一所网络孔子学院。

双方合作也是利用信息技术异地沟通,采取“前店后厂”的合作模式。美方负责组织教学,提出教学需求;中方利用国内对外汉语教学师资、技术优势,组织编制学习资源。中央电大专门成立了孔子学院中国研发中心,负责密西根州立大学孔子学院的教材研发工作。所研发的用于美国高中汉语教学的《八仙过海学汉语》2008年被孔子学院总部评为“优秀汉语教材”。2007年起,密西根州立大学孔子学院已连续三年被国家汉办评为“优秀孔子学院”。

4. 扎实地开展远程汉语教育的探索、实践,以远程教育方式带动汉语教学“走出去”

据统计,全球汉语学习人数约4000万,汉语教师的缺口在140万。而每年全国各种渠道派出教师的总和也难以“万”为单位计算。如此大的缺口需要更高效的方法。远程教育的优势正在于其“投入”与“产出”的配比和效能上。中央电大12万教职工完成300多万注册在校学生的教学任务,正是远程教育效能的体现。整合国内丰富的师资、专家、教学资源,汉语教学的教师、教材、教法以远程方式“走出去”是一个很好的手段。2008年,中央电大开始自主研发基于网络的汉语国际教育远程教学与服务平台系统,同时把“对外汉语远程教学模式探索研究”作为科研课题,力图在实践和理论上都有所收获。

2008年,我们推出了“MyEChinese远程汉语教学系统”,旨在通过“易学汉语(http://s.myechinese.com)”完成对全球汉语学习者、中国文化爱好者的服务,提供汉语和中国文化学习的学习/辅助学习资源以及远程学习支持服务;通过“易教汉语(http://t.myechinese.com)”完成对全球汉语教师、预备教师、志愿者等的服务,提供职业准入、职业培训、终身学习的培训资源,以及教学辅助支持服务;通过“易校园(http://i.myechinese.com)”提供对全球学汉语、教汉语、说汉语的人以及相关人员的虚拟社区服务;同时还开发了新HSK备考/模考系统(http://hsk.myechinese.com)。

2010年,在第十届国际汉语教学研讨会和第五届孔子学院大会上,MyEChinese以其基于泛在学习的设计理念、专为全球孔子学院研制的教学模式和丰富多样的多种媒体教学资源,受到了与会者的好评。该系统中的教学示范课获得了国家汉办/孔子学院总部颁发的“创新示范课奖”。

5. 探索可复制、推广的汉语远程教学与服务模式

通过借鉴国内外开放教育理念,在不断的汉语和中国文化教学和推广中,我们逐步形成了MyEChinese这样一个集远程课程、授课、测试、学习支持和服务与线下教学、服务于一体的有推广价值的应用模型,它可以把教育内容、教育服务和数字出版应用于互联网、广播电视、移动通讯、学习终端等各种数字出版、发布渠道,形成一个无缝化、泛在的信息获取和学习环境,让任何人在任何时间和任何地点、以任何方式、通过任何设备获取其想得到的任何学习信息和资源及学习支持。

在此基础上,我们十分注重与国际上远程教育机构的合作,已经与法国、英国、西班牙、韩国、日本、澳大利亚、美国、加拿大等的远程教育机构开始合作或洽谈,共同开展远程汉语和中国文化教学以及汉语教师培训等,通过合作机构进行充分的本地化,借此进入各国的教育系统。

我们的MyEChinese远程教学平台系统已经和准备:1)为国内外的汉语学习者提供汉语和中国文化学习资源和学习支持服务;2)为对外汉语教师提供岗前和继续教育培训所需的课程资源和学习支持服务;3)为国内外开展汉语教学的机构提供教学资源和远程教学支持服务;4)为国内外拥有优质资源的出版、媒体传播机构提供资源交易的机制和平台;5)为广大的学习者和教学者提供丰富的学习、教学和辅助教学资源和共享资源平台。它将成为以教育资源和教育服务的方式向海外汉语和中国文化的爱好者、需求者提供国家开放大学服务的一个重要平台。

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